每年的10月5日為世界教師日（World Teachers' Day）。世界教師日是為紀念教科文組織和國際勞工組織聯合發布《關于教師地位的建議書》于1994年設立的。1966年10月5日，國際勞工組織和聯合國教科文組織共同審議通過了《關于教師地位的建議書》，因此將該主題日設在當天。《關于教師地位的建議書》是全世界關于教師職業的重要文件，該文件首次提出“教師工作應被視為專業”，由此，教師職業應該是專業性職業的看法逐漸成為共識。

世界教師日旨在贊揚和感謝全世界教師為教育事業和人類作出的貢獻，并引起對教師的世界性關注，幫助教師維護自身權益。每到這一天，全球超過一百個國家舉辦慶祝活動。

為了提高教師這種工作的重要性，聯合國教科文組織1994年在日內瓦將每年的10月5日定為“世界教師日”，這個節日已經得到全世界100多個國家的承認。國際教育組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最大的教師協會，它在153個國家中擁有2400萬會員。1999年，該組織與聯合國教科文組織聯合發出倡議，希望各國郵政發行以“國際教師日”為主題的郵票。

有7個國家和地區的郵政為“世界教師日”發行了19枚紀念郵票，這些國家和地區是：圣文森特、格林那達、多米尼加共和國、蒙古、蒙特色拉特島、馬里和菲律賓。這些郵票表現了著名教師、教育家（蒙古、圣文森特、菲律賓）、上課（蒙古（圖3）、蒙特色拉特島、馬里（圖1—2））等與教育、教師相關的主題。馬里的一枚世界教師日郵票還表現了教師之間互相切磋、準備教案的場景。這些都是比較小的國家和地區郵政，有一些商業化的色彩。　　

2002年加拿大和塞浦路斯的加入表明了這個“世界教師日”的重要程度的提升。2002年10月4日，加拿大郵政發行一枚由多倫多科蒂斯（Koudis）設計室的馬克—科蒂斯（MarkKoudis）設計的世界教師日紀念郵票（圖4）。在2002年“世界教師日”之際，聯合國教科文組織、國際勞工組織、聯合國開發計劃署和聯合國兒童基金會共同發表聲明，呼吁各國給教師提供有利于身心健康的二正作環境和合理的報酬。這份聯合聲明特別向那些長期在艱苦條件下工作的教師表示敬意，并敦促許多國家注意師資匱乏現象。根據聯合國的調查報告，發展中國家的人口增長過快和工作條件惡化造成了教師嚴重短缺，并有可能導致教育質量下降。在發達國家，由于教師的工資相對其它行業較低，且教師工作負擔重，導致年輕人不愿從事這一行業，教師出現老齡化傾向。這枚郵票的發行就是為了提醒社會公眾對教師——這個世界上最重要的職業的重視程度。可惜的事，這枚世界教師日郵票并沒有什么新意，沒有脫離“教師——黑板”的老套路。　　

2002年9月12日塞浦路斯發行的“世界教師日”郵票圖案中也有黑板，但是郵票的右半部是一臺電腦，這反映了現代社會里計算機在教育中的應用。